Игра падающая палка. Падающая палка – игра для детей. Тяни, на булавы

Подвижная игра «Падающая палка»

“Падающая палка” – подвижная игра на развитие внимания и ловкости.

Место и инвентарь. Площадка, зал, коридор, комната, гимнастическая палка.

Подготовка. Занимающиеся становятся в круг и рассчитываются по порядку. Первый номер становится в середине круга, водящим. Если играющих много, то образуют 2-3 круга. Соответственно, увеличивается количество водящих и гимнастических палок. Водящий получает палку, ставит ее одним концом на пол, вертикально, а другой конец придерживает сверху рукой.

Описание игры. Водящий, придерживая рукой палку, громко называет номер игрока и отпускает палку. Вызванный игрок должен успеть схватить палку, пока она не упала на пол. Если ему удается поймать палку, он возвращается на свое место, а водящим остается прежний игрок. Если он не поймает палку, то становится водящим, а бывший водящий становится в круг на свое место, согласно нумерации.

Правило. Водящий не имеет права отпускать конец палки раньше, чем назовет чей-либо номер. Если он допустит эту ошибку, то должен переиграть.

Методическое указание. Расстояние от игрока в центре круга до остальных (диаметр круга) зависит от возраста и подготовленности играющих.

Представленная в статье игра “Падающая палка” может использоваться в занятиях с юными волейболистами, как создающая предпосылки к развитию специальной ловкости и игрового мышления.

Вы можете оценить статью по пятибалльной системе. Спасибо!

(голосов: 3, в среднем: 5,00 из 5)

Пальчиковые игры с гимнастической палкой для дошкольников

Юлия Мальнова
Пальчиковые игры с гимнастической палкой для дошкольников

Занимаясь с детьми дошкольного возраста пальчиковыми играми и понимая важность развития мелкой моторики, я решила несколько разнообразить занятия. Предлагаю вашему вниманию несколько упражнений, которые по достоинству оценили дети.

Упражнения с палками:

Служат для усиления деятельности мышц рук и плечевого пояса, увеличения амплитуды (размаха) движения при наклонах, поворотах, перешагиваниях;

Помогают детям овладеть точными направлениями движений рук (вверх, за спину и др.);

Создают конкретные представления о движениях и положениях рук по отношению к телу и полу (вперед-параллельно полу, к плечу

-вдоль туловища и т. п)

Первое, на что нужно обратить внимание это на выбор гимнастической палки.

Дошкольникам удобнее пользоваться пластмассовой палкой не более 70 см.

Второе – безопасность на занятиях.

Правильная расстановка детей. Важно учитывать то, что дети не должны задевать друг друга гимнастическими палками. Для этого нужно расставить детей в шахматном порядке, при этом дети взяв палку и вытянув в стороны и вперед проверяют, не задевают ли они соседа.

Третье – виды хвата гимнастической палки.

Обучение разным хватам гимнастической палки. Для детей 4-7 лет я применяю такие виды хвата:

– хват сверху (ладошка смотрит вниз);

– хват снизу (ладошка смотрит вверх);

– смешанный хват (одна ладошка смотрит вниз, другая вверх).

Способы удержания гимнастической палки:

– обеими руками за середину (кисти вместе);

– обеими руками за края палки;

– обеими руками скрестно;

– одной рукой за середину;

– одной рукой за конец палки.

Первое упражнение «Песочные часики»

Ноги на ширине плеч, палку берем обеими руками за края, хват сверху. И поднимаем над головой, затем опускаем палку вниз. Каждый подъем палки считаем до 5.

Второе упражнение «Гномики и карандаши»

Ноги вместе. Берем палку вертикально обеими руками за середину. Ладошки смотрят друг на друга и начинаем прокручивать палочку ладонями. Стараемся держать сильнее, чтобы палочка не выпадала из рук.

Третье упражнение «Гусеничка»

Берем вертикально палку за низ одной рукой, вторую руку прячем за спину. Пальцами руки, в которой палка начинаем перебирать палку спуская ее вниз.

Четвертое упражнение «Прогулка»

Берем обеими руками палку за один край, хватом вниз. Кисти вместе. Палка горизонтально. Скрещиваем руки, потом ставим вместе и таким образом «доходим» до другого края палки. Затем «возвращаемся» обратно.

*это упражнение можно сделать хватом снизу.

Пятое упражнение «Поварята»

Гимнастическая палка горизонтально. Способ удержания за середину. «Положим» палку на ладонь. Вторая ладонь сверху ребром катает палочку. Движение напоминает резку овощей.

Это лишь небольшая часть упражнений, которые помогают снять напряжение и дополнить занятия. Надеюсь и вам они покажутся интересными!

Педагогический опыт по теме самообразования «Пальчиковые игры в развитии речи дошкольников» Представление педагогического опыта по теме самообразования “Пальчиковые игры в развитии речи дошкольников” Казакова Наталья Николаевна.

Консультация для родителей «Пальчиковые игры» В последние 10-15 лет уровень речевого развития заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно.

Консультация для родителей «Пальчиковые игры в жизни дошкольников» В жизни каждого человека дошкольное детство занимает незначительный период – это первые семь лет. Но их влияние очень велико. В этот жизненный.

Пальчиковые игры для развитии речи дошкольников Еще со времён наших бабушек родители играли со своими детьми в пальчиковые игры. Стишки-потешки передавались из уст в уста от бабушек к.

План работы по самообразованию «Пальчиковые игры — основа развития речи и мелкой моторики у дошкольников» План работы по самообразованию на 2017-2018 учебный год Тема: «Пальчиковые игры – основа развития речи и мелкой моторики у дошкольников».

Пальчиковые игры для детей с ОВЗ Пальчиковые игры 3-4 года Ладошки Показали ладошки Спрятали ладошки (повтояем пять раз) Тучки (Собираем руки в кулачки) Тучки прибежали.

Пальчиковые игры для детей в ДОУ Пальчиковые игры для детей в ДОУ. НА ПОСТОЙ Русская игра Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы – дети (говорят тоненьким голосом).

Пальчиковые игры для развития речи Как известно, уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Тренировку.

Пальчиковые игры как эффективное средство развития мелкой моторики рук дошкольников Слайд 1 Пальчиковые игры как эффективное средство развития мелкой моторики рук дошкольников. Игра – один из тех видов детской деятельности,.

План работы по самообразованию «Пальчиковые игры — основа развития речи и мелкой моторики у дошкольников» 2017–2018 «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают.

Игры с гимнастическими палками.

Предлагаемые подвижные игры предназначе­ны для мальчиков 5 —6 классов.

«Достань булаву».

Ребята стоят по двое в центре зала (площадки). Каждая пара держит гим­настическую палку за концы- В 1,5—2 м от каждо­го ставится булава (кегля, кубик). По сигналу ру­ководителя ребята стараются перетянуть друг друга и достать свободной румой предмет. Игрок, которому удалось, это сделать, получает I очко. Игра повторяется несколько раз, и каж­дый раз участники берутся за конец палии другой рукой. В конце игры объявляется победитель в каждой паре — тот, кому удд соперника больше» число раз,

«Мушкетеры».

Двое) играющих встают внутрь лежащих на земле (полу) на расстоянии двух шагов гимнастических обручей или начерченных кругов диаметром 80—90 см. В руках у каждого гимнастическая палка («шпага»). В 30 см от каж­дого обруча рисуется круг диаметром, 15 см, в который кладется кубик или спичечная коробив. Задача игроков — выбить «шпагой» кубик из кружка соперника и одновременно отбить его атаки, охраняя свой кубик. Побеждает тот, кто сумел большее число раз выбить кубик из кружка соперника.

«Землемеры».

Ребята располагаются вдоль короткой стороны зала (площадки) за линией старта. У каждого в руках гимнастическая палка. По сигналу руководителя он устремляют­ся к противоположной стороне зала (финишу), на бегу измеряя расстояние палкой (при этом палку следует каждый раз перевернуть и поло­жить на пол). Участник, выполнивший задание первым, получает 1 очко, вторым — 2 очка и т. д. При определении победители учитывается не только быстрота, но и правильность измере­нии. При неправильном измерении (игрок не перевернул палку, не положил ее на пол, .сдви­нул с точки измерения) начисляется 0,5 штраф­ных очка за каждую ошибку. Выигрывает тот, кто наберет наименьшее количество очков.

«Подхвати палку».

Ребята стоят парами, лицом друг и другу на расстоянии 1,5—2 м. Каждый указательным пальцем удерживает в вертикаль­ном положении гимнастическую палку, стоящую на полу. По сигналу руководителя игроки быстро меняются местами, стараясь схватить палку со­перника, прежде чем она упадет. Игру повторяют 3—5 раз, постепенно удлиняя расстояние меж­ду палками. Участнику, умышленно наклонив­шему палку, засчитывается поражение в данной попытке. В конце игры объявляется победи­тель в каждой паре — тот, кому большее число раз удалось подхватить палку.

«Собери палки».

Двое игроков стоят друг против друга не расстоянии 1,5—2 м, каждый за своей линией. Между ними лежат параллельно 7 гимнастических палок. По сигналу руководите­ля: ребята одновременно бегут к палкам, берут первую, ближнюю к себе, возвращаются и кла­дут ее за линию. Затем бегут последовательно за второй и третьей палкой, складывая их рядом с первой. Наконец, устремляются за четвертой, центральной палкой, стараясь опередить сопер­ника. Побеждает тот, кому первым удалось схватить центральную палку.

«Намотай шнур на палку».

К двум гимнасти­ческим палкам крепится в середине 3—4-метро­вый шнур. К центру шнура привязывается цвет­ная ленточка. Два игрока берутся за палки и расходятся так, чтобы шнур натянулся. По сиг­налу руководителя каждый начинает быстро вра­щать свою палку, наматывая на нее шнур и таким образом продвигаясь вперед. Побеждает тот, чья палка раньше коснется ленточки.

«Сбей булаву».

Ребята выстраиваются вдоль стартовой линии. В руках у каждого гимнасти­ческая палка, а у ног — волейбольный мяч. В 3—4 м против каждого игрока ставится кегля или булава. Цель игры — ударить палкой по мячу так, чтобы он, покатившись, сбил булаву. Побеждает тот, кто за 3—4 попытки большее число раз собьет булаву.

«Кто устоит?».

Две гимнастические скамейки ставятся параллельно на расстоянии 1,5 м. Двое ребят встают каждый на свою скамейку, держа гимнастическую палку за концы. По сигналу ру­ководителя каждый начинает тянуть палку на се­бя, стремясь заставить соперника сойти со скамейки. Победителем становится тот, кто после 3— 5 попыток большее число раз устоял на скамейке. Чтобы скамейки во время поединка не смещались, их держат за концы по два уче­ника.

«Ловкие хоккеисты».

Ребята стоят за линией старта, в руках у каждого гимнастическая палка. Против каждого игрока расставляется 5 булав с интервалом 1 м. По команде руководителя уча­стники бегут вперед, стараясь как можно быстрее с помощью палки провести шайбу или спичечную коробку между булавами. Участник, пришедший первым к финишу и не сбивший ни одной булавы, получает 6 очков (5 очков по количеству булав плюс 1 очко за быстрое выполнение задания). За каждую сбитую булаву оценка снижается на 1 очко.

«Запрещенное движение».

Два игрока стоят друг против друга, в руках у каждого гимнасти­ческая палка. Один из учеников начинает выпол­нять упражнения с палкой, а другой за ним повто­ряет. Потом они меняются ролями. Перед тем как начать выполнять упражнения, игрок показы­вает запрещенное движение, т. е.. то, которое нельзя повторять, например «палку вперед». Ребята трижды меняются ролями каждый раз меняется и запрещенное движение. Победителем становится тот, кто сделал меньше ошибок.

«Оторви от пола соперника».

Играющие са­дятся друг против друга на пол, упираясь ступнями ног в ступни партнера, и берутся ру­ками за гимнастическую палку. По сигналу каж­дый начинает тянуть палку на себя. Побеждает тот, кто сумеет приподнять партнера большее число раз при 3—5 попытках.

«По лестнице».

Насколько гимнастических палок раскладываются параллельно друг другу с разными интервалами — от 40 до 80 см («лестница»). Участник запоминает расположе­ние палок, после чего он должен с завязанными глазами (или спиной вперед) перешагнуть через палки, не задев и не сдвинув их. Затем его сменяет другой участник. Побеждает тот, кто сделает меньше ошибок.

«Не урони мяч».

Играющие держат а руках по две гимнастические палки. Место хвата палки ближе к середине обматывается изо­ляционной лентой. Перед каждым стоит стул, на который кладется волейбольный мяч. По сигналу руководителя ребята подхватывают свой мяч пал­ками и переносят его за линию финиша. Побе­дителем становится тот, кто сумел быстрее пронести мяч, не уронив его.

«Сохрани равновесие».

Несколько переверну­тых гимнастических скамеек ставятся параллель­но друг другу. Задача игроков — пройти по узкому бруску с палкой, балансируемой на паль­це или ладони. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее и без ошибок.

«Вокруг стула».

Посередине комнаты устанав­ливаются спинка к спинке два стула. Между нож­ками стульев кладется гимнастическая палка так, чтобы концы ее были на равных расстояниях от передних краев сидений. Игроки садятся на стулья лицом в разные стороны и выполняют движения, показываемые руководителем: руки вверх, руки на пояс, руки за голову и т. д. По внезапному сигналу участники должны быстро вскочить и, дважды обежав справа (слева) стул соперника, снова сесть на свой стул и выдернуть из-под него палку. Побеждает тот, кто это сделает быстрее.

Источники:

https://voleybol-ksendzov.ru/padayushhaya-palka/
https://www.maam.ru/detskijsad/palchikovye-igry-s-gimnasticheskoi-palkoi-dlja-doshkolnikov.html
https://fizkultura-na5.ru/podvizhnye-igry/igry-s-gimnasticheskimi-palkami.html